1. Планируемые  результаты освоения учебного предмета "Обществознание" в основной школе.

В  рамках  изучения  1  раздела  выпускник научится:
• использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы, характеризовать основные этапы социализации, факторы становления личности;
• характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью;
• сравнивать и сопоставлять на основе характеристики основных возрастных периодов жизни человека возможности и ограничения каждого возрастного периода;
• выделять в модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
• характеризовать собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;
• описывать гендер как социальный пол; приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек;
• давать на основе полученных знаний нравственные оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам;
• демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества.
Выпускник получит возможность научиться:
• формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;
• использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности;
• описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.
В  рамках  изучения  2  раздела выпускник научится:
• характеризовать семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев;
• характеризовать основные роли членов семьи, включая свою;
• выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;
• исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа и знаковой системы.
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов.
В  рамках  изучения  3  раздела  выпускник научится:
• распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ;
• характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
• различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
• применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;
• выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.
Выпускник получит возможность научиться:
• наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
• объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;
• выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.
В  рамках  изучения  4  раздела  выпускник научится:
       • характеризовать глобальные проблемы современности;
• раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны;
• называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской Федерации;
• формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны;
• находить и извлекать информацию о положении России среди других государств мира из адаптированных источников различного типа.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном обществе;
• показывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире.
В  рамках  изучения  5   раздела выпускник научится:
• использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина;
• на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
• критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;
• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;
• моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;
• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.
В  рамках  изучения  6  раздела выпускник научится:
• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;
• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;
• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;
• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
Выпускник получит возможность научиться:
• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;
• осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;
• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.
В  рамках  изучения  7  раздела выпускник научится:
• понимать и правильно использовать основные экономические термины;
• распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;
• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;
• характеризовать функции денег в экономике;
• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;
• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.
Выпускник получит возможность научиться:
• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;
• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.
В  рамках  изучения  8  раздела выпускник научится:
• распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;
• характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности;
• применять полученные знания для характеристики экономики семьи;
• использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;
• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;
• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.
Выпускник получит возможность научиться:
• наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;
• характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
• решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;
• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.
         В  рамках  изучения  9  раздела выпускник научится:
• характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления;
• правильно определять инстанцию (государственный орган), в которую следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации;
• сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического устройства;
• описывать основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого и современности;
• характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя;
• различать факты и мнения в потоке информации.
Выпускник получит возможность научиться:
• осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;
• соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
В  рамках  изучения  10  раздела выпускник научится:
• характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;
• распознавать и различать явления духовной культуры;
• описывать различные средства массовой информации;
• находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;
• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.
Выпускник получит возможность научиться:
• описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
• характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;
• осуществлять рефлексию своих ценностей.
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
 • заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
 • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
 • умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
 • умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
 • способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
 • умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
 1) использование элементов причинно-следственного анализа;
 2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
 4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
 6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной-
 • относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
 • знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
 • знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
 • умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
 ценностно-мотивационной-
 • понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
 • знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
 • приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
 трудовой-
 • знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
 • понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической-
 • понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
 • понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
 коммуникативной-
 • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
 • знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
 • умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
 • знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Критерии оценки
Достижение личностных результатов оценивается на качественном уровне (без отметки). Сформированность метапредметных и предметных умений оценивается в баллах по результатам текущего, тематического и итогового контроля.

2. Содержание  программы  изучения учебного предмета «Обществознание" по основным тематическим блокам
Блоки	Разделы	Часы
	
1. Социальная сущность личности (27 ч)
	1.1. Человек в социальном измерении	18	
	1.2. Ближайшее социальное окружение	9	
2. Современное общество (27 ч)	2.1. Общество – большой дом для человечества	12	
	2.2. Общество, в котором мы живём	15	
3. Социальные нормы (27 ч)	3.1. Регулирование поведения  людей в обществе	18	
	3.2. Основы российского законодательства	9	
4. Экономика и социальные отношения (27 ч)	4.1. Мир экономики	27	
	4.2. Человек в экономических отношениях	6	
	4.3. Мир социальных отношений	9	
5. Политика. Культура (27 ч)	5.1. Политическая жизнь общества	16	
	5.2. Культурно-информационная среда общественной жизни	8	
	5.3. Человек в меняющемся обществе	3	
6. Вводные  уроки, уроки  итогового обобщения  и  контроля		35	
Итого	170

СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ ЛИЧНОСТИ (27 ч)
1. Человек в социальном измерении (18 ч)
Природа человека. Интересы и потребности. Самооценка. Здоровый образ жизни. Безопасность жизни.
Деятельность и поведение. Мотивы деятельности. Виды деятельности. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями.
Как человек познаёт мир и самого себя. Образование и самообразование. Социальное становление человека: как усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры личности».
Положение личности в обществе: от чего оно зависит. Статус. Типичные социальные роли.
Возраст человека и социальные отношения. Особенности подросткового возраста. Отношения в семье и со сверстниками.
Тендер как «социальный пол». Различия в поведении мальчиков и девочек.
Национальная принадлежность: влияет ли она на социальное положение личности.
Гражданско-правовое положение личности в обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.
2.   Ближайшее социальное окружение (9 ч)
Семья и семейные отношения. Роли в семье. Семейные ценности и традиции. Забота и воспитание в семье.
Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
Человек в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников.
Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты и пути их разрешения.
СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО (27 ч)
3.   Общество — большой «дом» человечества (12 ч)
Что связывает людей в общество. Устойчивость и изменчивость в развитии общества. Основные типы обществ. Общественный прогресс.
Сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
Труд и образ жизни людей: как создаются материальные блага. Экономика.
Социальные различия в обществе: причины их возникновения и проявления. Социальные общности и группы.
Государственная власть, её роль в управлении общественной жизнью.
Из чего складывается духовная культура общества. Духовные богатства общества: создание, сохранение, распространение, усвоение.
4.   Общество, в котором мы живём (15 ч)
Мир как единое целое. Ускорение мирового общественного развития.
Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь.
Глобальные проблемы современности. Экологическая ситуация в современном глобальном мире: как спасти природу.
Российское общество в начале XXI в.
Ресурсы и возможности развития нашей страны: какие задачи стоят перед отечественной экономикой.                                                                                                                                                    Основы конституционного строя Российской Федерации. Государственное устройство нашей страны, многонациональный состав её населения. Что значит сегодня быть гражданином своего Отечества?                                                                                                                                                      Духовные ценности российского народа. Культурные достижения народов России: как их сохранить и приумножить. Место России среди других государств мира.
СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ (27 ч)
5.   Регулирование поведения людей в обществе (18 ч)
Социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные традиции и обычаи.
Общественное сознание и ценности. Гражданственность и патриотизм.
Мораль, её основные принципы. Добро и зло. Законы и правила нравственности. Моральные нормы и моральный выбор. Нравственные чувства и самоконтроль. Влияние моральных устоев на развитие общества и человека.
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Нормы права. Понятие прав, свобод и обязанностей.
Дееспособность и правоспособность человека. Правоотношения, субъекты права.
Конституция Российской Федерации - Основной закон государства. Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина.
Личные (гражданские) права, социально-экономические и культурные права, политические права и свободы российских граждан.
Как защищаются права человека в России.
Конституционные обязанности российского гражданина. Обязанность платить налоги. Обязанность бережно относиться к природным богатствам. Защита Отечества - долг и обязанность.
6.   Основы российского законодательства (9 ч)
Гражданские правоотношения. Гражданско-правовые споры.
Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без родителей.
Трудовые правоотношения. Права, обязанности и ответственность работника и работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.
Административные правоотношения. Административное правонарушение.
Преступление и наказание. Правовая ответственность несовершеннолетних.
Правоохранительные органы. Судебная система.
ЭКОНОМИКА И СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (27 ч)
7.   Мир экономики (12 ч)
Экономика и её роль в жизни общества. Экономические ресурсы и потребности. Товары и услуги. Цикличность экономического развития.
Современное производство. Факторы производства. Новые технологии и их возможности. Предприятия и их современные формы.
Типы экономических систем. Собственность и её формы.
Рыночное регулирование экономики: возможности и границы. Виды рынков. Законы рыночной экономики.
Деньги и их функции. Инфляция. Роль банков в экономике.
Роль государства в рыночной экономике. Государственный бюджет. Налоги.
Занятость и безработица: какие профессии востребованы на рынке труда в начале XXI в. Причины безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Особенности экономического развития России.
8.  Человек в экономических отношениях (6 ч)
Основные участники экономики — производители и потребители. Роль человеческого фактора в развитии экономики.
Труд в современной экономике. Профессионализм и профессиональная успешность. Трудовая этика. Заработная плата.
Предприниматель. Этика предпринимательства.
Экономика семьи. Прожиточный минимум. Семейное потребление. Права потребителя.
9.   Мир социальных отношений (9 ч)
Социальная неоднородность общества: причины и проявления. Общество как взаимодействие индивидов и групп. Многообразие социальных общностей и групп в обществе.
Изменения социальной структуры общества с переходом в постиндустриальное общество. Влияние экономики на социальный состав общества. Историзм понятий «социальная справедливость» и «равенство». Средний класс и его место в современном обществе. Основные социальные группы современного российского общества.
Социальная политика Российского государства.                                                                                                                      
Нации и межнациональные отношения. Характеристика межнациональных отношений в современной России. Понятие толерантности.
ПОЛИТИКА. КУЛЬТУРА (27 ч)
10.   Политическая жизнь общества (16 ч)
Власть. Властные отношения. Политика. Внутренняя и внешняя политика.
Сущность государства. Суверенитет. Государственное управление. Формы государства. Функции государства.
Наше государство - Российская Федерация. Государственное устройство России. Гражданство Российской Федерации.
Политический режим. Демократия. Парламентаризм.
Республика. Выборы и избирательные системы. Политические партии.
Правовое государство. Верховенство права. Разделение властей. Гражданское общество и правовое государство. Местное самоуправление.
Органы власти Российской Федерации. Органы законодательной власти. Органы исполнительной власти. Правоохранительные органы. Судебная система.
Межгосударственные отношения. Международные политические организации.
Войны и вооружённые конфликты. Национальная безопасность. Сепаратизм. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов.
Глобализация и её противоречия.
Человек и политика. Политические события и судьбы людей. Гражданская активность. Патриотизм.
11.    Культурно-информационная среда общественной жизни (8 ч)
Информация и способы её распространения. Средства массовой информации. Интернет.
Культура, её многообразие и формы. Культурные различия. Диалог культур как черта современного мира.
Роль религии в культурном развитии. Религиозные нормы. Мировые религии. Веротерпимость.
Культура Российской Федерации. Образование и наука. Искусство. Возрождение религиозной жизни в нашей стране.
12.  Человек в меняющемся обществе (3 ч)
Можно ли предвидеть будущее? Как приспособиться к быстрым переменам? Непрерывное образование. Образование и карьера. Мир современных профессий. Образ жизни и здоровье. Мода и спорт. Будущее создаётся молодыми.
Содержание программы.
5 класс. 34 ч.
Вводные уроки (3 ч). Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества. 
Проектная деятельность на уроках обществознания. Проекты учебные и социальные. Как подготовить проект? Правила успешной работы над проектом.
Тема 1. Человек. (4 ч). Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества. Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек биологическое существо. Отличие человека от животного. Наследственность. 
Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости.
Тема 2. Семья. (6 ч). Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы. 
Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства. 
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.
Тема 3. Школа (5 ч). Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования.
Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.
Тема 4. Труд (5 ч). Труд – основа жизни. Содержание и сложности труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.
Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.
Тема 5. Родина (7 ч). Наша Родина – Россия. РФ. Субъекты федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом.
Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва - столица России.
Гражданин -  Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.
Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.
Итоговые уроки (4 ч.) Личностный опыт – социальный опыт. Значение курса в жизни школьников. Обобщение и систематизация знаний по курсу. Защита проектов.

6 класс. 34 ч.
 Вводные уроки (2 ч.) 
 Курс обществознания в 5 классе: что мы узнали и чему научились? Чем мы будем заниматься в  новом учебном году. Как добиваться успеха в работе в классе и дома. Наш опыт проектной деятельности. Вспомним алгоритм работы над проектом.   
Тема 1. Человек в социальном измерении (11 ч.)
Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. 
Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.
Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.
Потребности человека - биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. 
Духовный мир человека. Мысли и чувства.
Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Тема 2.  Человек среди людей (10 ч.) 
Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. 
Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.
Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение - форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. 
Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Тема 3.  Нравственные основы жизни (6 ч)
Человек славен добрыми делами. Доброе -  значит, хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.
Смелость. Страх - защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. 
Человечность. Гуманизм - уважение и любовь к людям. Внимание к  людям и  обществу.
Итоговые уроки ( 4 ч.) Защита проектов. Обобщение и систематизация знаний по курсу. Резерв (1 ч.)
7 класс. 34 ч.
Введение (2 ч)
Курс обществознания в 6 классе: что мы узнали и чему научились? 
Чем мы будем заниматься в новом учебном году.
Как добиваться успеха в работе в классе и дома. Наш опыт проектной деятельности. Вспомним алгоритм работы над проектом.
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе (11 ч)
Социальные «параметры личности»: социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные нравы, традиции, обычаи, ритуалы, обряды, церемонии. Правила этикета и хорошие манеры.
Нормы права. 
Конституционные обязанности гражданина РФ.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. 
Права ребёнка и их защита. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.
Дисциплина, воля и самовоспитание.
Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность за нарушение законов. Особенности юридической ответственности  несовершеннолетних.
Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебные органы Российской Федерации. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан
Тема 2. Человек в экономических отношениях (13 ч)
Экономика:  её роль в жизни обществ, основные участники экономических отношений. Натуральное и товарное хозяйство. Потребители и производители.
Профессионализм и профессиональная успешность.  Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Трудовая этика. Заработная плата.
Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Новые технологии и их возможности. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Этика предпринимателя.
Обмен. Товары и услуги. Стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в современной экономике
Деньги, их функции. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Электронные деньги.
Экономика современной семьи. Экономические функции домохозяйства. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Активы и пассивы. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.
Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Личный финансовый план. Сбережения.
Тема 3. Человек и природа (5 ч)
Человек - часть природы. Значение природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества. Проблема загрязнения окружающей среды.
Экологическая ситуация в современном глобальном мире.  Охрана природы. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

8 класс. (34 ч.)
Введение (1 ч.)
Что мы уже знаем и умеем. Чем мы будем заниматься в новом учебном году
Как добиваться успехов в работе в классе и дома.
Тема 1. Личность и общество (6 ч.)
Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Мышление и речь - специфические свойства человека. Способность человека к творчеству.
Деятельность человека, её виды. Игра, учёба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя.
Что такое природа? Биосфера и ноосфера. Взаимодействие человека и окружающей среды. Место человека в мире природы. Человек и Вселенная.
Общество как форма жизнедеятельности людей. Что мы называем обществом? Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общественные отношения.
Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Основные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Человечество в XXI в., тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.
Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Тема 2. Сфера духовной культуры (8 ч)
Сфера духовной жизни.  Духовная сфера жизни общества. Культура личности и общества. Тенденции развития  культуры в современной России.
Мораль.  Мораль, нравственность. Основные ценности и нормы морали.  Добро и зло. Критерии морального поведения.
Долг и совесть. Что такое долг. Долг  общественный  и  долг  моральный. Совесть. 
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Нравственные чувства и самоконтроль.
Значимость образования в условиях информационного общества. Непрерывность образования. Самообразование.
Наука в современном обществе. Что такое наука? Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли современной  науки.
Религия как одна из форм культуры. Особенности религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Религиозные организации и объединения.  Свобода совести, свобода вероисповедания.
Тема 3. Социальная сфера (5 ч)
Социальная неоднородность общества: причины и проявления. Социальное неравенство. Многообразие социальных общностей и групп. Социальная мобильность. Социальные конфликты и пути их разрешения. Изменения социальной структуры с переходом в постиндустриальное общество.
Социальная позиция человека в обществе: от чего она зависит. Ролевой репертуар личности. Тендерные различия: социальные роли мужчин и женщин. Изменение статуса с возрастом. Социальные роли подростков. Отношения между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Тема 4. Экономика (13 ч)
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Основные вопросы экономики. Что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Типы экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности
Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация
Предпринимательство. Цели фирмы, её основные организационно-правовые формы. Современные формы предпринимательства. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.
Потребление. Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережений граждан. Потребительский кредит
Занятость и безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Какие профессии востребованы на рынке труда.
Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

9 класс. (34 ч.)
Введение (1 ч.)
Государственная итоговая аттестация по предмету «Обществознание»: характеристика нормативных документов (кодификатор, спецификация, демоверсия и т.д.). 
Основные проблемные темы и виды заданий на ОГЭ текущего года. Рекомендации по планированию повторения, необходимой литературе и пособиям. Знакомство с сайтом ФИПИ, Официальным информационным порталом ГИА (http://gia.edu.ru/ru/) и т.д.
Тема 1. Политическая сфера жизни общества (10 ч.)
Власть. Властные отношения. Политика. Внутренняя и внешняя политика. Сущность государства. Суверенитет. Государственное управление. Формы государства. Функции государства.
Наше государство - Российская Федерация. Государственное устройство России. Гражданство Российской Федерации.
Политический режим. Демократия. Парламентаризм. Республика. Выборы и избирательные системы. Политические партии.
Правовое государство. Верховенство права. Разделение властей. Гражданское общество и правовое государство. Местное самоуправление.
Органы власти Российской Федерации. Органы законодательной власти. Органы исполнительной власти. Правоохранительные органы. Судебная система.
Межгосударственные отношения. Международные политические организации. Войны и вооружённые конфликты. Национальная безопасность. Сепаратизм. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов.
Человек и политика. Политические события и судьбы людей. Гражданская активность. Патриотизм.
Тема 2. Правовая сфера жизни общества (21 ч.)
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Нормы права. 
Понятие прав, свобод и обязанностей.
Дееспособность и правоспособность человека. Правоотношения, субъекты права.
Конституция Российской Федерации - Основной закон государства. Конституция Российской  Федерации о правах и свободах человека и гражданина. Личные (гражданские) права, социально- экономические и культурные права, политические права и свободы российских граждан.
Как защищаются права человека в России. Конституционные обязанности российского гражданина.
Обязанность платить налоги. Обязанность бережно относиться к природным богатствам. Защита Отечества- долг и обязанность.
Основы российского законодательства.
Гражданские правоотношения. Гражданско-правовые споры. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без родителей.
Трудовые правоотношения. Права, обязанности и ответственность работника и работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.
Административные правоотношения. Административное правонарушение.
Преступление и наказание. Правовая ответственность несовершеннолетних.
Правоохранительные органы. Судебная система.
Итоговое повторение (2 ч.)
Резерв (1 ч.)

Тематическое  планирование.
Обществознание. 5 класс (34 ч.)

Раздел
программы	Тема и тип 
урока	Кол-во  часов	

Вводные уроки	1.Что изучает обществознание?

Игра «Общество  в  нашей  жизни»	
2

	2.Практикум: "Как подготовить проект? Правила успешной работы над проектом"	1	
Тема 1. Человек.	3. Загадка человека. Входной  контроль «Человек»	1	
	4.Отрочество – особая пора жизни.

Урок "открытия нового знания"	1	
	5.Учимся общаться.
Урок "открытия нового знания"
	1	
	6. Практикум: "Легко ли быть подростком?"
	1

Тема 2. Семья.	7. Семья и семейные отношения.
Урок "открытия нового знания"	1	
	8. Семейное хозяйство.

Урок "открытия нового знания"	1	
	9. Учимся помогать вести семейное хозяйство.

Урок "открытия нового знания"	1	
	10. Свободное время.

Урок "открытия нового знания"	1	
	11.Учимся распределять своё время.

Урок - проект	1	
	12.Рубежный  контроль. Урок систематизации и обобщения знаний по теме "Семья". Тест «семья»
	1	
Тема 3. Школа	13.Образование в жизни человека.
Урок "открытия нового знания"	1	
	14.Образование и самообразование.

Урок "открытия нового знания"	1	
	15. Одноклассники, сверстники, друзья.

Урок "открытия нового знания"	1	
	16. Урок систематизации и обобщения знаний по теме с элементами практикума по теме "Школа"
	1	
	17.Учимся дружно жить в классе.
Урок-проект
	1	
Тема 4. Труд.	18.Труд – основа жизни.
Урок "открытия нового знания.	1	
	19.Учимся трудиться и уважать труд.

Урок "открытия нового знания"	1	
	20. Труд и творчество.

Урок "открытия нового знания"	1	
	21.Практикум по теме "Труд"
	1	
	22. Практикум: "Учимся творчеству".
	1	
Тема 5. Родина	23. Наша Родина - Россия.
Урок "открытия нового знания"	1	
	24.Государственные символы России.

25.Урок "открытия нового знания"	1	
	26.Гражданин России.

Урок "открытия нового знания"	1	
	27.Учимся быть достойными гражданами.

Урок "открытия нового знания"	1	
	28. Мы – многонациональный народ.

Урок "открытия нового знания"	1	
	
29-30. Урок - фестиваль "Мозаика народов России" 	2	
Итоговые уроки
	31.Подведём итоги 
Урок обобщения и систематизации знаний.	1
	
	32. Итоговое повторение. Обобщение и систематизация знаний по курсу обществознания за 5 класс. Итоговый  контроль. Тест. 	1	
	33-34. Защищаем индивидуальные и групповые проекты 
	2	
Итого	
	34	

Тематическое  планирование.
Обществознание. 6 класс (34 ч.)

Раздел
программы	                                               №, тема и тип 
урока	Кол-во часов	

Вводные уроки	1. Вводный  урок. «Особенности  курса обществознания  в  6  классе»

	1

	
	2  Входной  контроль. Тест «Общество»	1	

Человек в социальном измерении	3. Человек - личность.

Урок "открытия нового знания"	1	
	4. Человек познает мир

Урок "открытия нового знания"	1	
	5. Практикум: "Учимся узнавать и оценивать себя"
	1	
	6.Человек и его деятельность 

Урок "открытия нового знания"	1	
	7. Человек и его деятельность. Структура деятельности 

Комбинированный урок.

	1	
	8. Потребности человека

Урок "открытия нового знания"	1	
	9. Практикум «Учимся размышлять»

Урок презентации и защиты проектов 	1	
	10. На пути к жизненному успеху

Комбинированный урок.
	1	
	11. "Профессионалами не рождаются, профессионалами становятся"

Урок-встреча с интересным человеком	1	
	12. Практикум «Человек в социальном измерении»
	1	
	13. Повторительно-обобщающий урок. «Человек в социальном измерении»
	1	
Человек среди людей	14. Межличностные отношения.

Урок "открытия нового знания"
	1

	
	15. Практикум.

Дружба - школа воспитания человеческих чувств.
 
Рубежный  контроль. Тест «Человек  среди  людей»
	1	
	16. Человек в группе 

Урок "открытия нового знания"
	1	
	17. Человек в группе . Многообразие  групп.

	1	
	18. Общение

Урок "открытия нового знания"
	1	
	19. Конфликты в межличностных отношениях.

Комбинированный урок	1	
	20. Практикум. 

Конфликты в межличностных отношениях:
как не проиграть в конфликте?
	1	
	21. Практикум. 
Я и группы, в которые я вхожу.

	1	
	22. Практикум.
Я и виртуальный мир: возможности и риски общения.	1	
	23. Повторительно-обобщающий урок «Человек среди людей»
	1	
Нравственные основы жизни	24.  Человек славен добрыми делами.

Урок "открытия нового знания"	
1

	25. Будь смелым.

Комбинированный урок	1	
	26. Человек и человечность.

Урок "открытия нового знания"	1	
	27. Практикум.
 Нравственные основы жизни.

	1	
	28. Практикум

Учимся делать добро.
	1	
	29. "Ветераны - слава и гордость Отечества"
Урок-встреча с интересным человеком (ветераном войны или труда)	1	
Итоговые уроки	30-31.
Защита проектов	
2	
	 32. Итоговый  контроль  по курсу «Обществознание» 6 класс. Тест 	1	
	 33. Итоговый урок по курсу «Обществознание» 6 класс
Урок обобщения и систематизации знаний.	1	
РЕЗЕРВ	34 	1	
ИТОГО	34		

Тематическое  планирование.
Обществознание. 7 класс (34 ч.)
Раздел
программы	№, тема и тип 
урока	Кол-во часов	
Вводные уроки	1. Вводный  урок. «Особенности  курса  обществознания  в  7  классе»

	1	
	2 . Входной  контроль. Тест «Что  такое  общество»	1	

Регулирование поведения людей в обществе 

	3. Что значит жить по правилам? 
Многообразие социальных норм.

Урок "открытия нового знания"	1	
	4. Практикум. Что значит жить по правилам? 

Правила этикета и хорошие манеры.

	1	
	5. Права и свободы человека и гражданина. Механизм их защиты и реализации. 

Урок "открытия нового знания"	1	
	6. Права ребёнка. Правовой статус несовершеннолетних.

Урок "открытия нового знания"
	1	
	
7. Практикум по теме: "Права и обязанности граждан"	1	
	8.  Защита Отечества.

Комбинированный урок	1	
	9. Почему важно соблюдать законы.

Урок "открытия нового знания"
	1	
	10. Для чего нужна дисциплина.

Урок "открытия нового знания"	1	
	11. Виновен -отвечай.

Урок "открытия нового знания"	1	
	12. Кто стоит на страже закона.

Комбинированный урок	1	
	13. Практикум по теме "Регулирование поведения людей в обществе"
	1	

Человек в экономических отношениях	14. Экономика и её основные участники

Урок "открытия нового знания"
	1	
	15. Экономика и её основные участники 

Рубежный  контроль. Тест. «Экономика»
	1	
	16. Мастерство работника

Урок "открытия нового знания"	1	
	
17. Производство: затраты, выручка, прибыль.

Урок "открытия нового знания"
	1	
	18. Производство: затраты, выручка, прибыль.

Практикум. Расчет  прибыли.
	1	
	19. Виды и формы бизнеса 

Урок "открытия нового знания"
	1	
	20. Виды и формы бизнеса. Слагаемые  успеха.

	1	
	21. Обмен, торговля, реклама 

Комбинированный урок
	1	
	22. Обмен, торговля, реклама 

Практикум.
	1	
	23. Деньги, их функции.

Урок "открытия нового знания"
	1	
	24. Экономика семьи 
. 
Урок "открытия нового знания"
	1	
	25. Экономика семьи

Практикум. Учимся  составлять свой  бюджет.
	1	
	26. Практикум по теме «Человек в экономических отношениях»	1	
	27.  Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек в экономических отношениях»

Командная интеллектуальная игра 	1	
Человек и природа 

	28.  Человек -часть природы.

Урок "открытия нового знания"	      1	
	29. Охранять природу - значит охранять жизнь

Урок "открытия нового знания"
	1	
	30. Закон на страже природы

Урок "открытия нового знания"	                          1	

Итоговые уроки	31-32.
Защита проектов	2	
	 33. Итоговый  контроль  по курсу «Обществознание» 7 класс. Тест. 	1	
	 34. Итоговый урок по курсу «Обществознание» 7 класс
Урок обобщения и систематизации знаний.	1	
ИТОГО	34 		

Тематическое  планирование.
Обществознание. 8 класс (34 ч.)
№	Тема урока
	кол-во часов
	
1	Вводный  урок. «Особенности  курса обществознания в 8 классе»	1	

2	Личность и общество	6	
	Что делает человека человеком?	1	
3	Человек, общество, природа.	1	
4	Общество как форма жизнедеятельности людей.
Входной  контроль. Тест «Общество».	1	
5	Развитие общества.	1	
6	Как стать личностью.	1	
7	Повторительно-обобщающий урок по теме «Личность и общество»	1	

8	Сфера духовной культуры 	8	
	Сфера духовной культуры и её особенности	1	
9	Мораль.  	1	
10	Долг и совесть.	1	
11	Моральный выбор - это ответственность.	1	
12	Образование	1	
13	Наука в современном обществе.	1	
14	Религия как одна из форм культуры	1	
15	Повторительно-обобщающий урок «Сфера духовной культуры». Рубежный  контроль. Тест. «Духовная  культура  общества»	1	

16	Социальная сфера 	4	
	Социальная структура общества	1	
17	Социальные статусы  и  роли	1	
18	Нации и межнациональные отношения	1	
19	Отклоняющееся поведение.	1	

20	Экономическая сфера 	13	
	Экономика и ее роль в жизни общества.	1	
21	Главные вопросы экономики.	1	
22	Собственность.	1	
23	Рыночная экономика.Практикум.	1	
24	Производство- основа экономики.	1	
25	Предпринимательская деятельность.	1	
26	Роль государства в экономике.	1	
27	Распределение доходов.	1	
28	Потребление. 	1	
29	Инфляция и семейная экономика.	1	
30	Безработица, ее причины и последствия.	1	
31	Мировое хозяйство и международная торговля.	1	
32	Повторительно - обобщающий урок в форме защиты проектов по темам «Социальная сфера» и «Экономика»	1	

33-34	Итоговое обобщение.	2	
	Итоговый контроль. Тест  по курсу в формате ОГЭ	2	

Тематическое  планирование.
Обществознание. 9 класс (34 ч.)

№	Тема урока
	Кол-во часов
	
1	Введение	1	
	Введение	1	

2	Политика	10	
	
Политика и власть. Роль политики в жизни общества.	
1	
3	Государство, его отличительные признаки.	1	
4	Политические режимы. Входной  контроль. Тест «Государство».	1	
5	Правовое государство	1	
6	Гражданское общество. Местное самоуправление.	1	
7	Участие граждан в политической жизни.
	1	
8	Практическая работа «Школа молодого избирателя»	1	
9	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни	1	
10	Средства массовой информации. Практическая работа «Роль СМИ в предвыборной борьбе»	1	
11	Контрольная работа в формате ОГЭ по блоку «Политика»	1	

12	Право	20	
	Право, его роль в жизни человека, общества и государства	1	
13	Правоотношения и субъекты права	1	
14	Правонарушения и юридическая ответственность	1	
15	Правоохранительные органы. Рубежный контроль. Тест в  формате  ОГЭ  «Политика».	1	
16	Конституция  - основной закон РФ	1	
17	Основы конституционного строя РФ	1	
18	Практическая работа по теме: «Конституция РФ»	1	
19	Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.	1	
20	Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Права ребёнка.	1	
21	Практическая  работа по теме: «Права и свободы граждан»	1	
22	Гражданские правоотношения	1	
23	Право на труд. Трудовые правоотношения.	1	
24	Практическая работа по теме: «Учимся устраиваться на работу»	1	
25	Семейные правоотношения	1	
26	Административные правоотношения	1	
27	Уголовно- правовые отношения	1	
28	Социальные права	1	
29	Практическая работа по теме: «Учимся читать юридический документ и применять его положения»	1	
30	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	1	
31	Правовое регулирование отношений в сфере образования.	1	

32	Итоговое  обобщение	3	
	Итоговый  контроль. Контрольная работа в формате ОГЭ по блоку «Право»	1	
33-34	Итоговое обобщение по курсу  обществознания.
Урок  итогового  повторения «Права  и  свободы  гражданина  и  человека в  РФ»	2